《悲傷逆流成河》這部電影講述的是女主角易遙，因?yàn)榉N種誤會(huì)，被同學(xué)捉弄。有人向她潑紅墨水，把她的書包丟進(jìn)臭水溝，叫她殺人兇手。同學(xué)的惡意，讓易遙的生活跌入谷底，在這樣日復(fù)一日的艱辛日子中，易遙終于無法忍受，在河邊控訴同學(xué)們的行徑，最后跳河自殺。
易遙在河邊哭著控訴，她說：“將來你們只會(huì)說我怎么不記得，我怎么不記得我把紅墨水丟到她身上，我就是鬧著玩兒的呀，開玩笑的，我沒有喂她吃過垃圾，沒有潑過她冷水”
你們知道校園霸凌是如何產(chǎn)生的嗎？
意大利心理學(xué)家吉安·卡普拉拉研究發(fā)現(xiàn)，三種人格特質(zhì)即易怒、沉思以及情緒敏感的人比其他人傾向于爆發(fā)更多的攻擊性行為。相關(guān)研究也表明，欺凌者和受欺凌者都具有某些相對穩(wěn)定的人格傾向。欺凌者往往自我評(píng)價(jià)過高，而受欺凌者通常具有較低的自尊，比較內(nèi)向，而且情緒不穩(wěn)定。
有些人的日子會(huì)很無聊，所以一旦有人點(diǎn)起導(dǎo)火索，大家的注意力都會(huì)轉(zhuǎn)移到這。沒有弄清事情的真相，就附和著，隨大流一起攻擊受暴者，釋放自己心理積聚的郁悶。當(dāng)你在和同學(xué)一起捉弄受暴者時(shí)，可能只是單純地想給自己單調(diào)的生活來點(diǎn)顏料，但這是建立在別人痛苦之上。有可能你意識(shí)到他是無辜的，但你害怕，不敢為他辯護(hù)，因?yàn)榕鲁蔀楹退粯拥娜恕?/p>
其實(shí)校園霸凌缺少的正是認(rèn)清真相，并勇敢站出說明真相的人。當(dāng)身邊的同學(xué)遭遇校園霸凌時(shí)，我們要勇敢地站出來，為他辯護(hù)，弄清事實(shí)的真相。不做冷漠的路人，不落井下石。
想換身干凈校服，躲在角落哭
誰的書包飛出窗戶，筆記很酸楚
誰的青春被世界辜負(fù)，誰的吶喊被旁觀褻瀆
小孩在孤島沒船只擺渡，誰的掌心意外沉重
——《不哭》
