個(gè)人簡(jiǎn)介：陽益德，中共黨員，擔(dān)任bwin必贏團(tuán)委副書記、副教授，入選湖南師范大學(xué)世承人才計(jì)劃，2012年，從武漢大學(xué)保送為北京大學(xué)的直博生，研究?jī)荷傩l(wèi)生與婦幼保健學(xué)方向?？蒲蟹矫?，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、湖南省自然科學(xué)基金、省教育廳優(yōu)青項(xiàng)目、省教育廳一般項(xiàng)目、省衛(wèi)健委科研項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與公益性衛(wèi)生行業(yè)科研專項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部、衛(wèi)計(jì)委及國(guó)際合作課題等十余項(xiàng)，發(fā)表SCI論文53篇（其中第一或通訊作者SCI論文23篇，總IF>72），中文30余篇（其中第一或通訊作者15篇）。曾獲中華預(yù)防醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和宋慶齡兒科醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

（通訊員 柯佳爾 楊棟妮 王雨晴）書卷氣的稱號(hào)，讀起來，像嘹亮的號(hào)角，拿起筆，一種褪色的傳奇性，在心底聚攏；像隱蔽的光影，伸出手，一束穿透的慷慨力量，在指尖盤旋；也像強(qiáng)大的磁場(chǎng)，當(dāng)心底靠近它，隱然穩(wěn)定的力量震蕩著胸腔。這便是醫(yī)學(xué)的力量，生命是無法被略過的，所以對(duì)于生命體的研究也存在永恒的價(jià)值與神秘；同時(shí)，擔(dān)任著醫(yī)學(xué)教師的角色，陽益德老師做到了“芝蘭馥郁續(xù)春秋”，更做到了“燈下尋書義”。當(dāng)醫(yī)者之仁與學(xué)者之深交織在統(tǒng)一體中時(shí)，其形象也便溫暖偉岸。

【關(guān)愛兒青，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)】

世界上的角落里，有許多陳舊的太陽和未誕生的月光，手指點(diǎn)到的地方，有的是野草，沒有注腳的夢(mèng)正在生長(zhǎng)。在攻讀兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)方向研究生期間的陽益德老師分享了一個(gè)讓自己印象深刻的故事：“當(dāng)時(shí)是去中小學(xué)校做一個(gè)關(guān)于飲水健康的健康教育講座，我記得講座里設(shè)置了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，通過應(yīng)用食用色素和糖把水調(diào)成不同顏色的甜飲料，告訴大家很多軟飲料是通過水、色素和糖或甜味劑勾兌出來的，并不健康。講座結(jié)束的時(shí)候，有一個(gè)胖胖的小男孩跑上講臺(tái)和我說‘老師，這個(gè)飲料我可以拿去喝么’。我當(dāng)時(shí)特別震驚，意識(shí)到這種軟飲料對(duì)于兒童青少年的誘惑力之大，也深刻感覺到了兒童青少年的認(rèn)知和自制力等都與成年人有很大不同，他們健康問題的預(yù)防和控制也與成年人很不一樣?！边@些故事和經(jīng)歷不斷擴(kuò)充著認(rèn)知，深化著感悟，訴說著青少年健康問題預(yù)防的必要性和未來之路，陽益德老師也在現(xiàn)實(shí)中不斷塑造更加完善的認(rèn)識(shí)和更深刻的自我，在這個(gè)方向的研究，即為婦幼保健出謀劃策，正是在為世界尋找未出現(xiàn)的月光，讓所見之處月色綿長(zhǎng)，溫和明亮。

太陽未照亮的地方，或者日光陳舊之處，鮮少有人注目凝視，在有關(guān)婦幼的研究方向上不斷深入，陽益德老師也將目光聚焦，發(fā)現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)中令人揪心的留守兒童問題：“有一次帶隊(duì)去江西銅鼓做支教和留守兒童健康調(diào)研，這是一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的山區(qū)，我記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)10歲的留守男孩，出生后不久父母離異，母親再未回來過，父親也長(zhǎng)期在外打工，自己跟著八十歲左右中風(fēng)坐輪椅的奶奶生活，偶爾姑姑會(huì)照應(yīng)著些。讓我特別訝異的是10歲了他卻沒法認(rèn)字，我們當(dāng)時(shí)做了一個(gè)留守兒童問卷調(diào)研，全程是通過那個(gè)男孩的姑姑用當(dāng)?shù)胤窖苑g給他聽然后完成調(diào)查的。我心想如果父母都在身邊的話他的閱讀障礙可能不至于這么嚴(yán)重，而留守兒童面臨的健康問題確確實(shí)實(shí)會(huì)更多，他們囿于這樣的困境可能無法通過自身去改變，更加需要我們的關(guān)注。”陽益德老師發(fā)現(xiàn)著、挖掘著弱勢(shì)群體的存在與更為急需的保護(hù)的必要性，他們對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技術(shù)有著更龐大的需求，卻困于現(xiàn)實(shí)的壁壘不能夠打破界限。所以，將視線聚焦到這一群存在于陰影中難以被看見被關(guān)注的兒童身上，是為他們帶來了健康的希望、明朗的未來和有力的后援。醫(yī)者總是用彩色的絲巾包裹疼痛的尖刀，渴望將愛播撒人間，用關(guān)心撫平疼痛，一個(gè)個(gè)七彩的氣球正從黑暗處飄揚(yáng)升起。

【春華秋實(shí)，希望與愛】

真理的波濤，噴涌而出就奔流不息；理想的火焰，一經(jīng)點(diǎn)燃就不會(huì)熄滅。春天來臨的時(shí)候，點(diǎn)燃一個(gè)太陽掛在谷底的天空上，于是腳底的路被照亮，才看見了春天傾翻后的彩色池塘，抬頭，從指縫，在心里灑下一束光。陽益德老師在兒童健康的研究道路上越走越遠(yuǎn)，越走越深，收獲的身份、獎(jiǎng)項(xiàng)滿滿，她致力于兒童健康事業(yè)，參與兒童青少年健康相關(guān)專著或科普作品編寫4部，參編兒童健康相關(guān)的著作或科普作品3部，擔(dān)任《Environmental Research》《BMC public health》《Frontiers in Pediatrics》等雜志審稿人，從事兒童少年衛(wèi)生學(xué)教學(xué)和科研工作，主要研究?jī)和L(zhǎng)發(fā)育的遺傳或環(huán)境影響因素、成年期疾病早期預(yù)防、兒童高血壓和肥胖等心血管代謝問題的防控、高血壓晝夜節(jié)律等方向。

在這些研究基礎(chǔ)上，陽益德老師提出了自己對(duì)健康的見解：“從科學(xué)角度出發(fā)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外學(xué)者都在提倡全生命周期健康理念，包括母嬰時(shí)期、兒童、青少年、成年、老年等人生各個(gè)階段，其實(shí)每個(gè)階段并非獨(dú)立的，生命是一個(gè)整體連續(xù)的過程?！龤q看小，七歲看老’是我們的古老諺語，這也提示我們兒童青少年時(shí)期的健康認(rèn)知、態(tài)度和行為對(duì)于成年期的預(yù)示作用，也告訴我們成年期疾病早期預(yù)防的重要性?！彼秋w鳥展翅時(shí)映照在湖面的背影，她是花苞盛放時(shí)濺起的那一滴晨露，她是無窮遠(yuǎn)處的海洋上漂泊的旅人，她是一個(gè)個(gè)薪火相傳的夢(mèng)想背后的默默助推者，只留下一個(gè)背影，貢獻(xiàn)一滴露水，走在長(zhǎng)長(zhǎng)的坦途上，這便是希望與愛，它們從未離開。

【自我完善，研學(xué)相長(zhǎng)】

不在意周遭的困境，永遠(yuǎn)拼盡全力追尋想要的遠(yuǎn)方，享受獨(dú)處的平和與堅(jiān)定，享受自洽而精彩的日子，陽益德老師在科研中一直保持著自己的習(xí)慣，她說：“工作中，我有個(gè)習(xí)慣是基本上每個(gè)星期會(huì)把自己要做的工作分為事務(wù)性和研究性，然后用小本子記下來，每做完一項(xiàng)工作都會(huì)畫個(gè)勾，當(dāng)工作一項(xiàng)項(xiàng)做完時(shí)會(huì)比較有成就感，雖然偶爾也會(huì)偷懶。另外我有一項(xiàng)想要長(zhǎng)期保持的習(xí)慣——追蹤和閱讀最新文獻(xiàn)，但是可能堅(jiān)持的不是那么好，以后會(huì)繼續(xù)努力?！倍P(guān)于想要形成的學(xué)生與導(dǎo)師之間的相處模式，陽益德老師表示：“說實(shí)話，雖然擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師才短短4年，我卻深深體會(huì)到求學(xué)過程當(dāng)中導(dǎo)師和學(xué)生的相處模式會(huì)潛移默化的影響我作為導(dǎo)師后與學(xué)生的相處，其實(shí)我也不清楚什么樣的相處方式是合適的是有助于師生共同成長(zhǎng)的，我也還在不斷的摸索過程當(dāng)中。我覺得導(dǎo)師和學(xué)生比較融洽的相處模式可能是一種嚴(yán)肅活潑的朋友關(guān)系吧，能夠認(rèn)真細(xì)致的探討科學(xué)研究的細(xì)節(jié)，也可以活潑的溝通交流平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)。”

總是處在堅(jiān)持和完善之中，總是在發(fā)揮最完美的自我，才能做到睜眼的時(shí)候看到另一個(gè)春天，終于走出了谷底，像等一只蝴蝶飛過青楓浦，用它的翅膀卷起颶風(fēng)，躍過凍結(jié)的春江，把歌聲送給遠(yuǎn)方，依然記得谷底的春天，冷氣集聚，就像冬天的延長(zhǎng)，在那個(gè)冬天的尾巴，陽光明媚，萬物復(fù)蘇，有白玉蘭在谷底開放。