人物簡介：陳適，男，中共黨員，湖南師范大學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師。2016年入職bwin必贏預(yù)防醫(yī)學(xué)系，現(xiàn)任預(yù)防醫(yī)學(xué)系黨支部書記、預(yù)防醫(yī)學(xué)系主任。湖南省青年骨干教師，湖南師范大學(xué)首批“雙帶頭人支部書記工作室”負(fù)責(zé)人。主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、湖南省自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)。主要從事職業(yè)性肺部疾病的機(jī)制研究，其主要研究成果發(fā)表在Autophagy雜志，以第一作者或通訊作者發(fā)表SCI論文10余篇。
（通訊員 曾嘉璟 郭婷 王雨晴）不記得有多少雨飄在胸前，風(fēng)響在耳畔，人生蹤跡如流水，一沉一浮皆有時(shí)。生命河流會流經(jīng)平原曠野，也會遭遇暗礁低谷，一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往。在平衡師者與學(xué)者的關(guān)系中，耐心求索；在建黨工作中，親力親為。在學(xué)校，陳適老師在尋找答案的道路上，推開無影的枷鎖，于彩虹之上，尋尋覓覓。退之日“道之所存，師之所存也”“木受繩而直，金就礪則利”，師者授予求學(xué)堅(jiān)持之道，故吾輩自當(dāng)鍥而不舍，而金石可鏤。事物之理，興德之言，以其術(shù)業(yè)有專攻，聞道先乎吾，盡畢生之所學(xué)，惠慈慧慮，萬片丹心。至勝藍(lán)之青，寒水之冰，鯤鵬奮翅擊長空，汝賜珍盤助羽豐。
【山不讓塵，川不辭盈】
老子于《道德經(jīng)》中有言：“山不讓塵乃成其高，海不辭盈方有其闊。”大山以每一粒微小的塵土匯聚而成就了自己的雄偉高大，大海因每一絲涓滴細(xì)流的涌入才有了自己的寬廣無垠。山川如是，人亦然。唯有孜矻于一點(diǎn)一滴微小勝利的累積，才可獲得恢弘傲人的成就。在采訪中，陳適老師提及：“在科研或生活中，我堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，我相信持續(xù)學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，我每天都會花時(shí)間閱讀科研文獻(xiàn)和相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展，保持對最新知識的了解和更新。”
持之以恒的實(shí)驗(yàn)和觀察：“我的研究領(lǐng)域需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和觀察，以前對科研的理解是需要短期內(nèi)有論文，現(xiàn)在的理解，科研更多的是需要沉淀，有時(shí)也需要重視陰性結(jié)果。我相信只有長期持續(xù)的努力才能取得有意義的科研成果?！?/p>
適時(shí)的自我調(diào)節(jié)：“常規(guī)工作，科研工作，以及家庭生活占據(jù)了絕大部分的時(shí)間和精力。我會適時(shí)放松自己，以提高工作效率和保持科研的長期動力。如近幾年還是堅(jiān)持在bwin必贏開設(shè)了校選課“民謠吉他歌曲賞析”，一方面是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠放松，另一方面也是自我進(jìn)行調(diào)節(jié)。”
迎難而上，方能善作善成。青萍之末不會驟然風(fēng)起，微瀾之間不會倏然浪涌，世上沒有一蹴而就的成功，那些不畏狂風(fēng)席卷、不懼暴雨滂沱的人們，那些不急不躁地朝著既定目標(biāo)砥礪奮進(jìn)的人們，才能在日積月累中將“小勝”凝聚為“大勝”，將涓滴細(xì)流匯成千頃澄碧，最終抵達(dá)夢想的海岸。
【意有所極，夢亦同趣】
“我為我所喜愛的東西大費(fèi)周章，所以我才能快樂如斯”，海明威用熱愛澆筑內(nèi)心的高塔。青春是對未來毫無顧忌的狂想，我們認(rèn)真感受著自己內(nèi)心的渴望，鮮活而又熱烈的心。當(dāng)問及為何要選擇從事于肺部疾病的機(jī)制研究和職業(yè)性有害因素與心身疾病的研究，他回答道：“因?yàn)檫@些領(lǐng)域具有重要的醫(yī)學(xué)和公共健康意義。肺部疾病在全球范圍內(nèi)造成了巨大的疾病負(fù)擔(dān)，目前職業(yè)性肺纖維化仍是沒有攻克的科學(xué)難題，探索其機(jī)制和尋找有效的預(yù)防和治療方法，可以為人類健康作出貢獻(xiàn)。碩士期間就開始了職業(yè)性肺疾病的機(jī)制研究，一直到現(xiàn)在。最開始也是沿著導(dǎo)師的研究方向所進(jìn)行的?！碧峒霸撗芯孔钗牡胤绞鞘裁?，陳適老師分享道：“最吸引我的地方是其潛在的影響力和挑戰(zhàn)性。肺部疾病的機(jī)制復(fù)雜多樣，需要綜合運(yùn)用生物學(xué)、生化學(xué)、分子生物學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識來進(jìn)行深入研究，同時(shí)，了解職業(yè)性有害因素與心身疾病之間的關(guān)聯(lián)也需要綜合考慮工作環(huán)境、生活方式以及心理因素等多個(gè)因素，對于這些復(fù)雜關(guān)系的探索具有挑戰(zhàn)性?！?/p>
”興趣是最好的老師，我的幸福來自于滿腔熱情。我不加區(qū)別地通過一切事物，狂熱地寄托我的愛”，馮至曾言：“我們準(zhǔn)備深深地領(lǐng)受，那些想不到的的奇跡，在漫長歲月里忽然有彗星的出現(xiàn)，狂風(fēng)乍起?！鼻啻河縿又鷻C(jī)，青春充斥著未知，青春孵化著無限可能，韶華不為少年留，且懷抱理想，舒展青春年華。因?yàn)闊釔?，我們相信，生命是飽含各種可能性和無邊無沿美好成就的長篇小說。秉承著對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛，陳適老師懷抱著希望，追尋前方破曉的黎明，他笑著往前奔赴，胸中自有云月。
【桃李不言，下自成蹊】
那些伏案窗前的身影，那些書聲繞耳的光陰，在他們的文字里訴說著當(dāng)年的深情。白居易這樣敬慕著為人師者：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！绷簩?shí)秋追懷著他的國文老師：“我于回憶他的音貌之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意?！倍枴ぱ潘钾悹査箘t直接點(diǎn)出了老師對學(xué)生的深刻作用：“一棵樹搖動一顆樹，一朵云催動一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！?/p>
當(dāng)談及導(dǎo)師和學(xué)生比較融洽的相處模式時(shí)，陳適老師分享道：“融洽的導(dǎo)師和學(xué)生相處模式是建立在相互尊重、理解和合作的基礎(chǔ)上的。以下是我認(rèn)為導(dǎo)師和學(xué)生可以建立融洽關(guān)系的幾個(gè)重要方面：
開放的溝通：導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)該保持開放的溝通渠道，相互交流和分享想法、意見和問題。導(dǎo)師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的鼓勵和支持，鼓勵他們提出自己的研究觀點(diǎn)和疑問；而學(xué)生也要勇于提出問題和尋求指導(dǎo)。
真誠和坦率：導(dǎo)師和學(xué)生之間應(yīng)該建立互信的關(guān)系，能夠真誠地溝通和討論。導(dǎo)師應(yīng)該對學(xué)生給予真實(shí)和坦率的反饋，幫助他們明確目標(biāo)和改進(jìn)研究方法；而學(xué)生也應(yīng)該坦誠地向?qū)煼从匙约旱睦Щ蠛吞魬?zhàn)，以求得更好的解決方案。
互相理解和包容：導(dǎo)師和學(xué)生都應(yīng)該尊重對方的個(gè)人情況和生活需求，理解彼此的壓力和挑戰(zhàn)。導(dǎo)師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行研究和探索，而學(xué)生也應(yīng)該理解導(dǎo)師的工作要求和期望，努力配合和完成任務(wù)?！弊鳛閹熣吆蛯W(xué)者的雙重角色，我努力兼顧兩者之間的平衡。在導(dǎo)師的角色下，我致力于為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，鼓勵他們發(fā)展自己的研究興趣和實(shí)踐能力。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展，幫助他們制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并通過定期會面和討論，提供專業(yè)建議和反饋。
在學(xué)者的角色下，我持續(xù)追求科研的優(yōu)秀成果和創(chuàng)新思維。我會保持對最新科研進(jìn)展的關(guān)注，積極參與學(xué)術(shù)會議和寫作發(fā)表論文，以提升自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，為學(xué)生提供新穎的研究視角和思考方式。
總的來說，我希望能夠在導(dǎo)師和學(xué)生之間建立一個(gè)相互尊重、支持和激勵的合作關(guān)系，促成雙方的共同成長和發(fā)展。教育，是一束光交匯另一束光，而不是矛與盾的互傷。教育，也不僅僅是知識層面的傳遞，而是一種心靈的精神的交匯。小紙條們可以用這些句子來形容師生關(guān)系在精神層面的崇高意義。
教育并不只是識字讀句，背誦默寫，并不只是耳提面命的收發(fā)作業(yè)，講大道理。教育是精神的交匯，靈魂的互通，心靈的交流。余秋雨說過：“教學(xué)，說到底，是人類的精神和生命在一種文明層面上的代代遞交?！崩蠋熍c學(xué)生，在精神層面的交匯，遠(yuǎn)比耳提面命的講道理要重要得多，這也恰恰是教師這個(gè)職業(yè)的神圣之處。教師可以通過激情的講演，填充學(xué)生對于知識的好奇與渴望；可以通過溫柔的語言，撫慰學(xué)生心靈的創(chuàng)傷；更可以通過點(diǎn)化與啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的潛力與自信力。
“選擇擇來bwin必贏任教，作為一名湖南人，從大學(xué)本科到博士，11年都在北方求學(xué)，當(dāng)時(shí)的第一選擇就是回到家鄉(xiāng)工作。bwin必贏作為一所具有良好學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)科優(yōu)勢的學(xué)院，吸引了我作為一名研究者和教育者的加入，并為我提供了廣闊的發(fā)展空間和合作機(jī)會。同時(shí)bwin必贏的學(xué)生具有很高的學(xué)術(shù)素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力。我相信在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)氛圍中，可以培養(yǎng)出一批科研和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的杰出人才。作為一名教師，我愿意與他們共同成長和發(fā)展，為他們提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。”
