人物簡介

賀權(quán)源，男，bwin必贏教授，瀟湘學(xué)者，博士生導(dǎo)師。長期從事分子生物學(xué)及生物信息學(xué)研究，主要研究領(lǐng)域?yàn)椤岸肆＜爸貜?fù)序列的功能和調(diào)控”。

于2008-2013年在貝勒bwin必贏攻讀博士后，于2013-2017年在Caris Life Science 公司任數(shù)據(jù)科學(xué)家。

2017年6月回國，現(xiàn)任“湖南省生物信息學(xué)會(huì)”理事， 國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目主持人。

先后在國際知名刊物Cell Stem Cell, Nucleic Acid Research, Bioinformatics， Cell Research上發(fā)表SCI論文32余篇，其中第一作者／并列作者論文8篇。

研究成果被SCI刊物引用達(dá)到1000余次，個(gè)人h指數(shù)為18。

“初冬，微風(fēng)輕寒，柏枝逸出。 獨(dú)自踱步在莊嚴(yán)肅穆的實(shí)驗(yàn)管理中心樓前，心潮不由得開始起伏。 輾轉(zhuǎn)接近賀教授的辦公室，我整理好儀容，輕聲敲門。本應(yīng)是寂寂寒冬，可隨即映入我眼簾的賀教授春風(fēng)滿面，讓人忘記季節(jié)，溫暖倍生。不同于印象中學(xué)者該有的嚴(yán)肅，賀教授澄澈的目光里裝滿了飽經(jīng)風(fēng)雨后的淡然，方方正正的眼鏡框折射出他的睿智和溫良。幾經(jīng)交談后，他所散發(fā)出的人格魅力更是讓人驚嘆！”

仁心推誠，仁術(shù)求精

《大醫(yī)精誠》有云：凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普求含靈之苦。作為一名致力于生物醫(yī)藥科研事業(yè)的資深學(xué)者，賀教授對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生工作者的定位也有著自己的獨(dú)特見解。仁者愛人，所謂醫(yī)者，唯仁心仁術(shù)也?！皩?shí)際上任何人從事任何一個(gè)行業(yè)都要有仁心仁術(shù)，但醫(yī)藥行業(yè)尤為需要，為什么呢？”，賀教授正色道，“因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的，是人命?！边@也是他對(duì)醫(yī)學(xué)生的忠告——仁心要誠，仁術(shù)要精。在求學(xué)時(shí)期就要對(duì)自己嚴(yán)格要求，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)是精湛醫(yī)術(shù)的前提，否則就不是治病救人，而是傷天害人。結(jié)合現(xiàn)實(shí)醫(yī)患情況，賀教授指出，醫(yī)學(xué)生也要關(guān)注醫(yī)學(xué)倫理，“從前的醫(yī)生是比較簡單地治病救人，而現(xiàn)在，醫(yī)學(xué)的發(fā)展極大地?cái)U(kuò)寬了救死扶傷的限度，現(xiàn)在的醫(yī)生可以控制生命?！痹诮徽勚校R教授也表達(dá)了對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)發(fā)展之倫理問題的擔(dān)憂，同時(shí)也呼吁醫(yī)學(xué)生們多多關(guān)注學(xué)科發(fā)展對(duì)人類未來命運(yùn)的影響，以哲學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度來面對(duì)，而不要一味地運(yùn)用感情。

生命是可貴的，可是在醫(yī)療衛(wèi)生水平飛速提高、人類壽命大幅增長的今天，生命所受到的威脅有時(shí)甚至?xí)笥趶那?。這又何嘗不是警示我們要深刻理解生命的意義呢？健康所系，性命相托，這不僅僅是一句簡簡單單的誓言，說起來輕松，實(shí)踐起來卻需要我們每一個(gè)人的不懈努力。

行者不易，天道酬勤

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。當(dāng)被問及自身的求學(xué)之路，賀教授感慨良多：因好友的熱心相助和恩師的循循善誘而心生感激；也曾因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力和英語的不足而倍感無奈；因研究漸入佳境而感到歡喜；也曾因?yàn)樵庥銎款i期而難逃沮喪...... 賀教授坦誠道，高考填報(bào)志愿時(shí)，生物教育并非他的最愛，但當(dāng)他回首來時(shí)的路，卻不曾有過一絲后悔。選擇是被迫的，熱愛是主動(dòng)的，他說，“沒有誰天生就屬于某個(gè)特定的專業(yè)?！遍_始時(shí)是迫于學(xué)業(yè)的壓力，是為了迎合現(xiàn)實(shí)的選擇，可是當(dāng)他一步一步走下來時(shí)，卻無意中發(fā)現(xiàn)，興趣已經(jīng)成了唯一的驅(qū)動(dòng)力；也正是由于這份熱愛，他才能做出如此優(yōu)秀的成績。此外，賀教授還特意強(qiáng)調(diào)了自身優(yōu)勢(shì)對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。他認(rèn)為，年輕人應(yīng)該主動(dòng)挖掘自身優(yōu)勢(shì)，選擇有優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域進(jìn)行研究與學(xué)習(xí)，尤其是作為當(dāng)代的大學(xué)生，更應(yīng)該把目光放長遠(yuǎn)，順勢(shì)而為。

當(dāng)被問及研究過程中遇到的最大困難時(shí)，這位可愛的教授卻脫口而出“英語”，緊接著友善地笑了，笑的那樣從容，頗有蘇軾“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”般的淡然，但當(dāng)他“回首向來蕭瑟處”，其中艱辛或許只有他自己能懂。因?yàn)橛⒄Z這塊短板，他的第一份投稿被拒；而賀教授說，正是這樣的經(jīng)歷給了他立志學(xué)好英語的動(dòng)力。于是他開始簡單的分析句法，由簡入繁，由淺入深，一步一步，走的堅(jiān)定而扎實(shí)。談到學(xué)習(xí)英語的竅門時(shí)，賀教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)了練習(xí)的重要性。他說，“即使是現(xiàn)在，我的辦公桌案頭也總是放著一些英語文章，供我進(jìn)行日常抄寫和行文邏輯參考；閱讀是無法代替寫作的?！痹谒磥?，練習(xí)和模仿是提高英語作文水平的法門，尤其要注意理清句法的邏輯關(guān)系，否則只會(huì)“剪不斷，理還亂”?！斑@是一個(gè)艱苦而又漫長的過程，只有咬緊牙關(guān)，才可渡過劫難”，他補(bǔ)充道，“關(guān)鍵是要做得扎實(shí)，這樣才會(huì)走得越來越快?！?/p>

經(jīng)世致用，知行合一

知所不豫，行且通焉。作為一名學(xué)者，賀教授的眼光并未囿于教學(xué)與科研領(lǐng)域，他還特別關(guān)注癌癥攻克課題在現(xiàn)實(shí)生活中的發(fā)展進(jìn)度?！艾F(xiàn)況是令人震撼的”，賀教授沉重地說道，“而且在我的親人中，也有罹患癌癥或因癌癥去世的，所以我十分關(guān)注癌癥的攻克問題。”他表示，生物和醫(yī)學(xué)是相連的，生物領(lǐng)域研發(fā)出的各類產(chǎn)品提高了人類的生活水平，希望自己的研究也能在治療癌癥、減輕人們的痛苦等方面發(fā)揮作用。而當(dāng)我們談及賀教授關(guān)于榮獲今年國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目一項(xiàng)的感想時(shí)，他表現(xiàn)的異常淡定，仿佛一泓湖水，不起波瀾?！罢劜簧霞?dòng)”，賀教授半開玩笑半當(dāng)真地說，“拿了俸祿吃了飯，就要做事情嘛，是不是？我只是把自己想研究的東西做了出來，并沒有覺得自己有多偉大?！彼J(rèn)為，做研究是一件令人快樂的事，實(shí)際上到了后期，那時(shí)推動(dòng)自己前進(jìn)的已經(jīng)不是壓力，而是責(zé)任。

值得一提的是，賀教授有關(guān)于宮頸癌篩查的課題研究成果已經(jīng)投入開發(fā)，未來有望為宮頸癌的全面攻克助力。在對(duì)未來的展望中，賀教授表示會(huì)繼續(xù)聚焦有發(fā)展前途和優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，推行“技術(shù)+應(yīng)用”戰(zhàn)略，針對(duì)癌癥攻克課題繼續(xù)開展“重復(fù)序列”方面的研究工作，利用醫(yī)學(xué)信息手段進(jìn)行一些數(shù)據(jù)分析，將基礎(chǔ)工作轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的醫(yī)療成果。

王陽明認(rèn)為，懂得理論是重要的，實(shí)際運(yùn)用也是重要的。所謂“經(jīng)世致用”“知行合一”，不正是要求我們將畢生所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去嗎？學(xué)習(xí)，教育，研究，濟(jì)世，賀教授無疑是一名出色的學(xué)者，他的精神將鼓舞、帶動(dòng)無數(shù)的學(xué)校醫(yī)學(xué)生走向醫(yī)學(xué)的頂峰。

寓教于學(xué) ， 桃李芬芳

就像漂泊的船只，獨(dú)在異鄉(xiāng)的人總會(huì)想回到盛放自己靈魂的港灣。懷揣著母校情結(jié)，深造回國后，賀教授選擇了在bwin必贏任教。在采訪中，他坦言，教學(xué)和科研同等重要。在個(gè)人講座中，他會(huì)為學(xué)生理清學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)、內(nèi)在規(guī)律，分享學(xué)術(shù)研究過程中的技巧和體會(huì)；在授課時(shí)，他會(huì)引導(dǎo)學(xué)生把握對(duì)課程的整體思想、了解課程的歷史與發(fā)展；在教學(xué)之余，賀教授還提出了巧妙的構(gòu)思——希望能像說故事一樣，將教學(xué)中很關(guān)鍵的部分教給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解和記憶。在教學(xué)過程中，學(xué)生總會(huì)提出問題，總會(huì)引發(fā)自己的思考，從而進(jìn)行研究，所以從某種程度上來說，是教學(xué)促進(jìn)了科研?！翱蒲泻徒虒W(xué)有時(shí)是很難厘清的”，他笑著說道。對(duì)教授來說，授課的時(shí)間可能不多，但追求完美的他對(duì)自己的教學(xué)總有不滿意的地方，譬如在此次采訪中，就提到了之前在為2016級(jí)預(yù)防班授課時(shí)的遺憾——沒有結(jié)合現(xiàn)在的發(fā)展和最新的病例。

雖然在他的觀念里，科研和教學(xué)同等重要，但他卻更樂于教學(xué)?！皫资暌院螅嬲恋硐聛?，還能留下的最重要的東西，是什么？不是你的幾篇報(bào)告，而是你的學(xué)生。”賀教授指出，人才的培養(yǎng)尤為重要，“研究總會(huì)有人去做，可是人才培養(yǎng)一旦落下，就會(huì)出大事?！币虼?，他對(duì)學(xué)生尤為嚴(yán)格，他帶領(lǐng)的每一個(gè)學(xué)生都必須要有自己的研究成果，絕不允許有濫竽充數(shù)的人存在。

不得不嘆，賀教授在教研之路上走得格外仔細(xì)，格外穩(wěn)健。一路走來，碾過坎坷，縱聲高歌。在與他交談的過程中，我見識(shí)到了一位學(xué)者的大格局，一位仁師的大魄力。以身作則，率先垂范，首先是興趣，然后是責(zé)任；桃李不言，下自成蹊，他將自己的人生雕塑成了一位醫(yī)藥衛(wèi)生教研者應(yīng)有的模樣。